Департамент труда и социальной поддержки населения Ярославской области

Государственное казённое учреждение социального обслуживания

Ярославской области  Рыбинский социально-реабилитационный центр

для  несовершеннолетних

«Наставник»

Библиотечка «Ребенок в замещающей семье.

Советы воспитателям и родителям»

ВЫПУСК 12

Как научить ребенка безопасному поведению

Рыбинск, 2011

Сборник подготовлен коллективом в составе:

Егоровой Н.К., Смирновой Ю.Ю., Жемайтис С. В., Черемисиной П. В.,   Царевой Ю.Ф., Фигуриной Т. Г., Староверовой С.Н.

Под редакцией:
И. В. Матвеевой, заведующей методическим отделением;
Н. И. Ройтман,  педагогога-психолога.

Библиотечка: «Ребенок в замещающей семье. Советы воспитателям и родителям»

Выпуск 12

Педагогами и психологами доказано, что взрослый оказывает существенное влияние на формирование опыта ребенка, он выступает в роли организатора процесса передачи способов безопасного поведения. Роль семейно-воспитательной группы в деле воспитания и обучения детей огромна и неоценима, особенно когда речь идет о жизни и здоровье воспитанников, так как именно в семье имеются объективные возможности включения детей в бытовую, хозяйственную деятельность, где и приобретаются навыки безопасности.

В данном сборнике специалисты центра «Наставник» предлагают свои рекомендации по обучению воспитанников безопасному поведению.

Выпуск будет полезен «родителям-воспитателям», а также специалистам, работающим с замещающей семьей.

© Государственное казённое  учреждение социального обслуживания Ярославской области Рыбинский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Наставник», 2011 г.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ. 4

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ РЕБЕНКА.. 6

КАК СДЕЛАТЬ БЕЗОПАСНЫМ  ДЛЯ РЕБЕНКА ДОМ.. 10

РЕБЕНОК И ДРУГИЕ ЛЮДИ.. 21

БЕЗОПАСНОСТЬ НА ДОРОГАХ.. 26

ПРИРОДА И БЕЗОПАСНОСТЬ РЕБЕНКА.. 37

БЕЗОПАСНОСТЬ С ЖИВОТНЫМИ.. 43

ПРИЛОЖЕНИЕ. 51

ЛИТЕРАТУРА.. 60

ВВЕДЕНИЕ

Роль семьи в деле воспитания и обучения детей огромна и неоценима, особенно когда речь идет об их жизни и здоровье. Именно в семье имеются объективные возможности включения детей в бытовую и хозяйственную деятельность, где и приобретаются навыки безопасности.  Близкие взрослые оказывают существенное влияние на формирование безопасных способов поведения ребенка.

В литературе, выделен ряд опасностей, связанных с местом пребывания ребенка: опасности дома, опасности на дороге и улице, опасности на природе и опасности в общении с незнакомыми людьми.

Опасности дома. Как показывает статистика, большинство несчастных случаев происходит дома. Наш дом, до отказа заполненный различной бытовой техникой и химией, часто представляет мину замедленного действия. В результате несчастных случаев ребенок в квартире может получить  ушибы, ссадины, царапины, растяжения, вывихи, ожоги и др.

Опасности на улице. Одной из серьезнейших проблем является дорожно-транспортный травматизм. Самыми распространенными ошибками, которые совершают дети, являются: неожиданный выход на проезжую часть в неустановленном месте, выход из-за стоящего транспорта, неподчинения сигналам светофора, нарушение правил езды на велосипедах и т.д. Беспечность детей на дорогах зависит от взрослых, от низкого уровня их культуры поведения, а цена этому – детская жизнь.

Опасности в природе. К природным опасностям относятся стихийные явления, которые представляют непосредственную угрозу для жизни и здоровья людей. Нет правил поведения, которые бы гарантировали человеку абсолютную безопасность, но есть меры предосторожности, которых следует придерживаться.

Опасности контактов с незнакомыми людьми. Дети самая уязвимая группа для преступников, более всего рискуют дети, чувствующие себя нелюбимыми. Насильники не жалеют времени и усилий для того, чтобы завоевать доверие и расположение ребенка. Они знают, что нужно детям, и предлагают  то, что дети хотят получить.

Поведение людей в опасных ситуациях различно. И только от знаний и опыта в большей степени зависит способность детей к безопасному существованию в окружающей среде.

Ребенок по своим физиологическим особенностям не может самостоятельно определить всю меру опасности. Поэтому на взрослого человека природой возложена миссия защиты своего ребенка. Детям нужно разумно помогать избегать повреждений, ведь невозможно все время водить их за руку, удерживать возле себя. Необходимо воспитывать привычку правильно пользоваться предметами быта, учить обращаться с животными, объяснять, как надо вести себя во дворе, на улице и дома.

Важно не только оберегать ребенка, но и готовить его к встрече с возможными трудностями, формировать представление о наиболее опасных ситуациях, о необходимости соблюдения мер предосторожности, прививать ему навыки безопасного поведения.

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ РЕБЕНКА

Егорова Надежда,

методист центра «Наставник»

Очевидно, что психологическая безопасность – важнейшее условие полноценного развития ребенка, сохранения и укрепления его психологического здоровья. Психологическое здоровье ребенка, оставшегося без попечения родителей — основа его жизнеспособности, так как  в период детства приходится решать довольно непростые задачи своей жизни: овладевать собственным телом и собственным поведением, осваивать систему научных знаний и социальных навыков, нести ответственность за свои поступки и за других,  развивать способности и строить образ своего «Я».

Дети, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации, относятся к категории людей, находящихся в исключительно экстремальных условиях жизни, которые не обеспечивают возможности удовлетворения основных потребностей в психологическом комфорте, развитии, эмоциональной и социальной защищенности. Наибольшему испытанию уже сформированное чувство психологической защищенности  ребенка подвергается в период резких изменений условий его бытия, когда ему приходится адаптироваться в новом социальном окружении, новой семье.

Какие же условия обеспечивают психическое и физическое здоровье ребенка? Это, прежде всего благоприятный психологический климат в семье. Встречайте ребенка с улыбкой и радостью и сохраняйте это настроение в течение всего общения.

Дети должны чувствовать поддержку и любовь родителей, даже замещающих, испытывать чувство защищенности постоянно. Главные условия обеспечивающие эмоциональное  благополучие и, следовательно, психическое здоровье, как ребенка, так и взрослого – это гармоничные отношения и взаимное доверие.

Психологическая защищенность имеет как коммуникативные, так и предметные (бытийные) корни. Знакомая обстановка, привычные вещи придают уверенность и чувство защищенности в любом возрасте. Это особенно актуально для детей, воспитывающихся в условиях замещающей семьи, где у ребенка еще недостаточно личных вещей, своих игрушек, а при переезде его из социозащитного учреждения или кровной семьи в замещающую семью, у него меняется окружающий его предметный мир, зачастую без сохранения прежних личных вещей.

Нужно помнить, что современная замещающая семья должна всерьез и по-настоящему становиться не только местом, где дети получают практические бытовые навыки, но и пространством их полноценного эмоционального взросления. Это  возможно  только в атмосфере душевного комфорта и благоприятного социально-психологического климата в семье, поддерживающего и даже инициирующего процессы развития личности и ее психологических потенциалов. А для этого, замещающая семья должна быть территорией безусловной психологической безопасности.

Психологическая безопасность – это состояние защищенности ребенка от угроз его душевному благополучию, позитивному мировосприятию и самоотношению. Что же это за угрозы?  Что может разрушительно действовать на психику ребенка в семье, в детском саду или  в школе?  Это:

• стрессовая тактика педагогических воздействий;
• несоответствие методик и технологий возрастным и индивидуальным возможностям ребенка;
• особенности режима движений, отдыха, питания;
• недостаточная психолого-педагогическая компетентность родителей-воспитателей и многое другое.

Опасная особенность психологических угроз в том, что они действуют постоянно и «безнаказанно»  в течение длительного времени, а их источник – не какие-либо непредсказуемые, трудно устранимые обстоятельства или происки врагов, а — взаимодействие родителя-воспитателя с ребенком. Даже самый озабоченный развитием и обучением ребенка воспитатель,  становится иногда причиной детской нервности, ненависти к учению, неверию в себя. Эту особенность можно назвать опасной потому, что именно она и не позволяет открыто признать, честно обсуждать, настойчиво защищать ребенка от психологических угроз в замещающей семье.

Основные источники угроз психологической безопасности можно условно разделить на две группы: внешние и внутренние.

Внутренние источники угроз:

• сформировавшиеся в результате неправильного воспитания привычки негативного поведения (ребенок сознательно отвергается детьми и подсознательно — взрослыми);
• осознание ребенком своей неуспешности на фоне других детей (формирование комплекса неполноценности и зарождение отрицательного чувства — зависти);
• отсутствие автономности, прямая зависимость во всем от взрослого, рождающая чувство беспомощности, когда приходится действовать самостоятельно;
• индивидуально-личностные особенности ребенка (боязливость или привычка постоянно быть в центре внимания и др.);
• патология физического развития (нарушение зрения, слуха и др.).

Внешние источники угроз:

• Манипулирование детьми, наносящее серьезный ущерб позитивному развитию личности. Это проявляется в том, что взрослые стремятся все сделать за ребенка, лишая его самостоятельности, инициативы в деятельности и в принятии решений.
• Индивидуально-личностные особенности родителя-воспитателя и членов замещающей семьи, участвующих в воспитании ребенка и ежедневно вступающих во взаимодействие с ним.
• Межличностные отношения членов семьи. Бывает так, что кровные дети отвергают приемного, а родители-воспитатели долго этого не замечают или не находят способов для устранения такой ситуации. В результате у отвергаемых детей появляется чувство дезориентации в микросоциуме. У них уже в раннем возрасте могут проявляться грубость и жестокость, на которую  нет должной реакции со стороны взрослых.
• Враждебность окружающей ребенка среды выражается в ограниченном доступе к игрушкам, не продумано цветовое и световое решение пространства, отсутствуют необходимые условия для реализации естественной потребности ребенка в движении, действуют необос­нованные запреты.
• Несоблюдение гигиенических требований к содержанию поме­щений, в первую очередь отсутствие режима проветривания.
• Интеллектуально-физические и эмоциональные перегрузки из-за нерационально построенного режима жизнедеятельности, одно­образие будней.
• Нерациональность и скудность питания.
• Преобладание авторитарного стиля, отсутствие заинтересован­ности ребенком со стороны взрослых.
• Недооценка значения закаливания, сокращение длительности пребывания ребенка на свежем воздухе.
• Отсутствие понятных ребенку правил, регулирующих его по­ведение.
• Неблагоприятные погодные условия.
• Невнимание к ребенку со стороны кровных родителей, асоциальная семейная микросреда.

Психологи отмечают, что  детям, пережившим разлуку с семьей, не хватает эмоционального контакта и эмоциональной поддержки со стороны членов замещающей семьи. Если родители-воспитатели  избыточно тревожатся, это подталкивает ребенка к неправильному поведению; если  они слишком жестко пытаются контролировать поведение ребенка, устраивают разборки и скандалы по любому поводу, то вследствие свойственного ребенку протеста, он будет поступать так, чтобы вызвать недовольство родителей.

Родителям-воспитателям необходимо избегать необоснованных мер, направленных на обеспечение безопасности воспитанников, так как это может негативно повлиять на них, сделав  неуверенными, неспособными преодолевать даже незначительные трудности.

Поскольку психологическое здоровье — условие жизненной успешности и гарантия благополучия человека в жизни, очевидно,  что не стоит экономить силы на его формирование в детстве.

КАК СДЕЛАТЬ БЕЗОПАСНЫМ

ДЛЯ РЕБЕНКА ДОМ

Жемайтис С.В.- социальный педагог,

Староверова  С.Н. – старший воспитатель.

Начиная познавать окружающий мир, маленький человечек сталкивается с массой ситуаций, которые напрямую или косвенно несут в себе угрозу его здоровью и жизни. Основная задача взрослых – привить детям культуру безопасного поведения.

Важно не только оберегать ребенка от опасности, но и готовить его к встрече с возможными трудностями, формировать представление о наиболее опасных ситуациях, о необходимости соблюдения мер предосторожности, прививать ему навыки безопасного поведения в быту.

Безопасность жизнедеятельности дошкольников, ее обеспечение должно осуществляться в двух направлениях: устранение травмоопасных ситуаций и воспитание безопасного поведения.

Взрослые должны быть очень внимательны и предусмотрительны, во избежание  и предупреждении несчастных случаев и бытового травматизма. Для того чтобы свести к минимуму возможность несчастного случая, опасные предметы и вещества необходимо убирать в такие места, куда ребенок не сможет добраться.

Помните, что большинство несчастных случаев можно предотвратить! Для этого вам придется приобрести «привычку к безопасности». Эти меры предосторожности, помогут вам меньше беспокоиться, когда вы и ваш ребенок перемещаетесь по дому одновременно и в разных направлениях. Вам нужно осознавать опасности не только в своем доме, но и в домах других людей. Это гораздо труднее, особенно, когда имеете дело с друзьями или собственными родителями. Постарайтесь тактично, чтобы не обидеть их, обговорить эти важные для вас моменты.

По мере того, как ребенок растет, меняется его интерес к повседневно окружающим вещам. И именно предметы домашнего обихода, бытовые ситуации могут стать причиной несчастных случаев. В этой связи взрослые должны подумать о безопасности: превратить свой дом в зону без риска, принять благоразумные меры предосторожности.

Родителям-воспитателям необходимо спросить себя, какие изменения они могли внести, чтобы обезопасить свой дом.

Предлагаем вам несколько советов, как достичь безопасности в быту:

• уберите или надежно закрепите бьющиеся предметы, чтобы их нельзя было опрокинуть;
• уберите с пути ребенка неустойчивые предметы мебели;
• батареи должны быть защищены экранами, чтобы ребенок не обжегся;
• не оставляйте в доступном для ребенка месте спиртные напитки, лекарства, иголки, монеты и др.;
• уберите со столов скатерти и другие предметы (вазы, книги, шкатулки с нитками и иголками и др.). Потянув за край скатерти, ребенок может уронить все, что на ней стоит;
• уберите подальше шкатулки с украшениями, флаконы с духами, утюг, а также различные хрупкие безделушки;
• если вы проживаете в частном доме — ребенок не должен иметь возможность свободно попасть в гараж, мастерскую, на чердак,          в оранжерею или пристройку в саду;
• уберите подальше пульты дистанционного управления. Если они попадут в руки ребенка, он обязательно попытается их разобрать. Кроме мелких деталей, которые ребенок может, например, проглотить, пульты содержат еще и батарейки, а они небезопасны из-за токсичного щелочного содержимого.

К сожалению, не все источники опасности сразу бросаются в глаза, поэтому обратите внимание на следующее.

Кухня

Самым опасным местом для ребенка в квартире или доме является кухня. Здесь происходит треть несчастных случаев. В значительной мере в них повинны технические предметы домашнего обихода: утюги, кипятильники, фритюрницы, пароварки, миксеры, тостеры, электромясорубки и др. Взрослые часто недооценивают их опасность для детей. Поэтому после использования немедленно убирайте эти предметы в такое место, куда ребенок не может добраться! Опасны также кипяток и другие горячие жидкости на плите, которые могут вызвать тяжелые ожоги. Здесь взрослые должны проявлять особую бдительность.

• Занимаясь приготовлением пищи, держите ребенка подальше от плиты и кухонного стола.
• Помните, что конфорки, кастрюли и утюги остывают долго.
• Держите колющие и режущие предметы, приправы и уксус в шкафчике, закрытом на защелку.
• Постелите на пол нескользящее покрытие.
• Сразу же вытирайте все пролитое.
• Купите спиральные провода для электроприборов или укоротите имеющиеся.
• Храните пластиковые мешки и пакеты где-нибудь повыше.

Ни в коем случае не оставляйте ребенка одного без присмотра на кухне в то время, когда там готовится на плите еда или включена духовка!

• Самое важное правило: кухня – это не место для шалостей и игр.

Плита

Спокойно объясните ребенку, что нельзя подходить к газовой плите, иначе можно обжечься. Чтобы ему было понятнее, можете приложить его ручку к горячей, но не обжигающей плите. Но постарайтесь не переступить тонкую грань: вам не следует запугивать ребенка близостью огня, вы должны дать ему понять, что огонь может быть опасен.

Дети очень часто получают ожоги кипятком. Чтобы этого избежать, оснастите плиту бортиком безопасности. Эта защитная решетка убережет ребенка от ожогов, и он не сможет добраться до раскаленных конфорок или кастрюль, стоящих на плите. Если такого экрана у вас  нет, придерживайтесь предложенных ниже правил безопасности.

• Над газовой плитой перекрывайте газ.
• Не позволяйте ребенку баловаться с переключателями плиты, даже если она выключена, так как ему может понравиться такая опасная игра.
• Всегда ставьте кастрюли и сковородки с готовящейся пищей на дальние конфорки. Поворачивайте ручки сковородок к стене.
• Закрывайте сковороды крышками, тогда обжигающий жир не обожжет малыша.
• Следите за тем, чтобы закипающая жидкость не выплескивалась из кастрюль. Брызги могут не только обжечь, но и залить огонь конфорок. В таком случае ребенок рискует надышаться газом, который опасен для его организма. По этой же причине перекрывайте вентиль подачи газа, если на выключателях плиты нет заглушек.
• Не позволяйте ребенку дотрагиваться до дверцы духового шкафа.
• Не открывайте духовку, если ребенок стоит рядом, иначе горячий воздух может обжечь его дыхательные пути и глаза. Даже после выключения духовка еще долго остается горячей, поэтому следите, чтобы малыш к ней не подходил.

Пол

На кафельной плитке можно легко поскользнуться. Поэтому положите на пол в ванной и на кухне коврики с противоскользящей подложкой. Учтите, что по паркету или ламинату ребенку ходить небезопасно из-за того,  что такие полы скользкие. О края ковров можно споткнуться и потерять равновесие, поэтому лучше положить на пол надежно закрепленное ковровое покрытие.

Окна и балконы

• Если на окнах установлены жалюзи, повыше уберите шнуры, управляющие их движением, иначе ребенок может в них запутаться.
• Поставьте на окнах ограничители, чтобы створки только чуть-чуть приоткрывались.
• Открытое окно – источник опасности для маленького ребенка. Даже если вы уверены, что малышу ни за что не забраться на подоконник, примите меры безопасности. Поверьте, что ребенок, если захочет, найдет способ добраться до любого интересного ему места. Установите на окна металлическую решетку или сетку, а лучше не открывайте окна, когда ребенок дома.
• Балконы должны быть зарешечены, чтобы ребенок не смог перелезть через перила. Уберите с балкона стулья, столы и горшки с цветами, чтобы он не использовал их в качестве подставки.

Двери

• Дети нередко получают травмы, прищемляя пальчики дверями. Результатом такой травмы может стать даже ампутация. Для того чтобы этого избежать, установите специальные амортизаторы. Они не дадут дверям захлопнуться.  Вместо амортизаторов с этой же целью можно использовать полотенца. Их сворачивают в трубочку и перебрасывают через створки, чтобы те не закрывались до конца.
• Если в вашей двери есть замок, обратите внимание на то, чтобы он открывался с двух сторон или имел блокировку, иначе малыш может запереться в комнате.

Лестница

Научите ребенка подниматься и спускаться по лестнице, держась за перила. Не оставляйте ничего валяться на ступеньках. Установите защитный барьер наверху и внизу лестницы, чтобы ребенок не мог попасть на нее сам. Приклейте коврик, мешающий скользить, на ступеньках лестницы, если они скользкие.

Мебель

Об углы мебели дети часто набивают синяки и шишки. Чтобы смягчить удар, приобретайте устойчивую мебель, желательно без острых углов, или же наклейте на них с помощью клейкой ленты специальные накладки из силикона, поролона или пластика.

• Комоды и шкафы должны быть закрыты на ключ или с помощью блокираторов.
• Оборудуйте предохранительными защелками выдвижные ящики и шкафы.
• Ухватившись за столик или за стеллаж, малыш рискует опрокинуть на себя не только его содержимое, но и сам предмет обстановки, поэтому все шкафчики должны обязательно крепиться к стене.
• Телевизор и музыкальный центр должны быть установлены на устойчивой полке или в шкафчике, но не на шатающемся столике. Кроме того, следите за тем, чтобы аппаратура была хорошо закреплена, иначе ребенок может попытаться использовать ее  в качестве опоры и перевернуть.
• Следите за тем, чтобы в момент включения музыкального центра малыш находился подальше от динамиков, иначе громкий звук может не только испугать его, но и повредить слух.
• Телевизор поставьте так, чтобы малыш не мог добраться до его задней панели.

Ящики

Особую опасность для ребенка представляют ящики на роликах, которые резко закрываются. Чтобы этого избежать,  ящики и дверцы шкафов оснастите замочками или заклейте скотчем. Блокиратором дверей шкафов может послужить и обычная резинка, надетая на ручки створок.

Электроприборы и розетки

• Ребенок может грызть провода, тянуть за них и просто споткнуться. Чтобы этого избежать, прикрепите провода к стене специальными гвоздиками или найдите место, куда их  спрятать: под ковер, за мебель и др.
• Не оставляйте включенными в розетку электрические приборы.
• Редкий ребенок избежит соблазна проверить, что же таится в двух заманчивых черных дырочках розетки. Поэтому лучше не искушать судьбу, а закрыть розетки заглушками.
• Не позволяйте маленькому ребенку самостоятельно включать электрические приборы.
• Следите, чтобы ребенок не дергал за провода. Не оставляйте включенными в розетку тройники и удлинители.
• Если вы пользуйтесь электронагревателями, ставьте их как можно дальше от ребенка.
• Откажитесь от электрокамина.

Телефон

Телефон порой становится причиной несчастья. Ребенок может упасть, зацепившись ногой за шнур, запутаться в телефонном проводе, обмотать его вокруг шеи. Зафиксируйте шнур и сам телефонный аппарат. Не стоит поощрять игры ребенка с настоящим телефоном, лучше подарите ему игрушечный.

Строительные материалы

Если вы затеваете ремонт, то постарайтесь, чтобы в это время вашего ребенка не было дома. Внимательно выбирайте строительные материалы (обои, линолеум, краску и др.). Убедитесь, что они являются экологически чистыми.

Все краски на свинцовой основе высокотоксичные и запрещены к использованию во многих странах! Если же ребенок все-таки надышался краской, лаком, ацетоном, клеем или другими токсичными веществами, немедленно обратитесь к врачу.

Химические вещества

• Ребенок не должен иметь доступ к химическим веществам, использующимся в быту. Уксусная эссенция, различные моющие и чистящие средства, лекарства, косметика должны храниться в шкафах, которые малыш не сможет открыть сам.
• Во время уборки квартиры никогда не оставляйте моющие средства на виду, чтобы ребенок не решил использовать их в качества игрушек.

Лекарственные препараты

Особенно опасны препараты для снижения давления и  снотворные,  поэтому домашнюю аптечку храните в недоступном для ребенка месте.

Градусник

Храните градусник в таком месте, чтобы ребенок не смог его достать и разбить. Если такое все же случилось, действовать придется быстро. Пары ртути ядовиты и могут нанести серьезный вред здоровью ребенка.

Ванная комната

• Всегда тщательно закрывайте двери ванной комнаты и туалета.
• Используйте специальный резиновый коврик, который крепится на дно ванны – он обезопасит ребенка от скольжения и неожиданного падения.
• Вода должна быть не горячее 35 градусов, причем сначала нужно наливать холодную.
• Прежде чем посадить ребенка в ванную, измерьте температуру воды.
• Закрывайте радиаторы полотенцами.
• Храните бытовую химию и щетки в шкафчике с защелкой.
• Убирайте подальше косметику, фен, маникюрные наборы, бритвы, дезодоранты.
• Чтобы не случилось беды, не разрешайте ребенку одному заходить в ванную комнату.
• Ни на секунду не оставляйте ребенка в ванне или бассейне одного без присмотра, даже если рядом находятся более старшие дети.
• Никогда не доливайте горячую воду, если ребенок уже сидит в ванне: он может обжечься. Следите за тем, чтобы из крана не капала горячая вода.

Комнатные растения

Избавьтесь от следующих  ядовитых комнатных растений: диффенбахии, молочая блестящего, кливии, примулы обконика, олеандра. Комнатные растения уберите повыше. Не стоит ставить их на подвижные и шатающиеся подставки, чтобы ребенок не уронил горшок на себя.

Ковры, мягкие игрушки, занавески

Из домашней пыли на них оседают микроскопические клещи, вызывающие аллергию.

Рекомендации: пылесосьте ковры, занавески и обивку мягкой мебели, протирайте полы влажной тряпкой.

Игрушки

• Храните игрушки в тумбочке, на нижних полках или в специальных ящиках, чтобы ребенок сам мог их достать. Если малышу придется за ними тянуться, он может упасть или перевернуть на себя предмет, на котором лежит заинтересовавшая его вещь.
• Если в доме есть старшие дети, то их игрушки  лучше хранить отдельно, так как они могут иметь небезопасные для малышей мелкие детали.
• Поддерживайте игрушки ребенка в хорошем состоянии. Без сожаления выбрасывайте все сломанные игрушки и их части. Поврежденная игрушка может стать опасной – разогнутыми кусками жести можно поранить, защемить пальцы, губы и язык ребенка. А тонкие и жесткие пластмассовые изделия разбиваются на острые, режущие куски.
• По законодательству производители и импортеры игрушек обязаны указывать срок, после которого игрушки становятся опасными. Эти указания необходимо строго соблюдать.
• Мягкие игрушки с длинным ворсом для ребенка недопустимы. Лучшая  компания для малыша – велюровые или плюшевые игрушки.
• Не давайте ребенку игрушки, которые работают от электросети.
• Фломастеры и краски, которыми пользуются взрослые, иногда бывают ядовитыми (а пятна,  оставленные ими, часто не выводятся). Только предметы, изготовленные специально для детей, не представляют никакой опасности.
• Игрушки, набитые волокном или опилками, маленькими пластмассовыми шариками, могут незаметно распороться и стать опасными.
• Помните: ребенок дошкольного возраста должен играть только под  присмотром взрослых!
• Регулярно мойте и сушите все игрушки.

Конечно, сделать дом безопасным очень важно. Но при этом не менее важно научить ребенка безопасному поведению и умению обращаться с предметами быта. Имейте в виду, что даже подробные объяснения и многократные предупреждения об опасности не остановят любопытного ребенка.

Известные сказки в большинстве своем содержат примеры нарушения героями правил безопасного поведения. Используйте  эту возможность, чтобы закрепить представления детей, побеседуйте, проиграйте ситуации с ними. Можно «переиначить» сказку так, чтобы герои воспользовались правилами безопасности.

Специально подобранные дидактические игры и пособия помогут детям закрепить полученные знания об источниках опасности, мерах предосторожности и действиях в возможных опасных ситуациях.

Обучайте детей правильному обращению с бытовыми предметами в процессе освоения ими трудовой деятельности, обращайте особое внимание на меры предосторожности. Поддерживайте в детях заинтересованность в процессе обучения, совмещая его с шутками и забавами.        Лучший урок безопасного поведения – это пример окружающих ребенка взрослых. Моделирование возможных опасных ситуаций, а также имитация образцов поведения – необходимый метод освоения детьми правил безопасности. Если вы всегда внимательны к своей собственной безопасности, то и ребенок будет повторять эти же действия.

РЕБЕНОК И ДРУГИЕ ЛЮДИ

(Безопасность общения с незнакомыми людьми)

Черемисина П.В., педагог-психолог

Умение детей общаться с незнакомыми им людьми является важной составляющей их социализации в обществе. Взрослым членам семьи предстоит непростая задача: с одной стороны ребенку необходимо привить осторожность, осмотрительность, ответственность, с другой – не запугать ребенка (это и без вашего участия делают средства массовой информации), не превратить в паникера и труса, не потерять его доверия к людям. Всем нам известна пословица «волков бояться — в лес не ходить». Хотелось бы вам, чтобы  ребенок, рос с постоянным ощущением страха и опасности, даже в безопасных ситуациях, был все время подозрительным и напряженным?  Каково жить с этим страхом всю жизнь? Кроме того, сотрудники милиции, медработники, продавцы, водители автобусов, такси — это тоже незнакомые для ребенка люди, но именно к ним ему придется обращаться за помощью в случае возникновения действительной опасности. Осторожность, в любом случае, должна быть, но разумная. Как воспитать, привить ее?

Прежде всего, самому взрослому не следует поддаваться панике, демонстрировать перед ребенком явное беспокойство перед незнакомцами, заносить незнакомцев в категорию «плохие люди» или «желающие причинить вред». Это важно потому, что ребенок  в первую очередь следует не тому, чему его учат, а примеру поведения родителей. Кроме того, если у вас есть определенные страхи, они легко передаются ребенку. Сосредотачивать свое внимание исключительно на угрозе, исходящей от незнакомцев, неправильно. Криминальная статистика свидетельствует: в большинстве случаев ограблений, избиений, изнасилований, убийств детей преступниками были не какие-то незнакомые люди, а взрослые, хорошо известные жертве. Стало быть, необходимо придерживаться некоторой середины, обучая детей общению с незнакомыми людьми. Лишь малая часть незнакомых людей представляет опасность, поэтому обучать детей безопасному поведению следует на общем позитивном фоне.

Ребенок будет чувствовать свою безопасность тогда, когда будет знать правила поведения с незнакомыми людьми в разных ситуациях.

Если ребенок потерялся

Заранее договоритесь о том, как должен вести себя ребенок, если он потерялся. Например:

1. Если ты потерял взрослых в незнакомом месте, стой там, где ты потерялся. (Также полезно заранее договориться с ребенком, где вы встретитесь в том случае, если потеряетесь. Либо можно договориться, что ребенок никуда не будет уходить с того места, где он потерялся, дожидаясь вас).
2. Если взрослых долго нет, обращайся за помощью к женщине.  Еще лучше, если ребенок обратится за помощью к женщине с ребенком. (Во-первых, гораздо меньше вероятность, что женщина окажется педофилом. Во-вторых, как показывает практика, большинство женщин, к которым обратился за помощью потерявшийся ребенок, бросают все свои занятия и не успокаиваются, пока ему не помогут).
3. 3. Еще ты можешь обратиться за помощью: на улице — к милиционеру, в магазине — к продавцу, на вокзале — к дежурному.

Имей в виду,  что незнакомые люди, к которым ты обратишься  за помощью сам, гораздо безопаснее тех, которые предлагают ее первыми.

Если ребенок один, ему нужно знать правила безопасности

В доме

Правило 1. Ни в коем случае не открывай дверь, если звонит незнакомый человек.

Правило 2. На все вопросы и просьбы незнакомца отвечай — «Нет!».

Правило 3. Если в дверь звонит почтальон, монтер, врач или даже милиционер, все равно не открывай, если ты не знаешь этих людей. Преступники могут переодеться в любую форму.

Правило 4. Если незнакомый человек пытается открыть твою дверь, сразу же позвони в милицию по телефону 02 и назови свой точный адрес.

Правило 5. Если дома нет телефона, зови на помощь из окна или с балкона.

Правило 6. На вопросы незнакомых людей по телефону: «Дома ли родители?»  —  отвечай, что дома, но они заняты и подойти к телефону не могут.

Правило 7. Не верь, что кто-то придет или приедет к тебе по просьбе родителей, если родители сами не позвонили тебе или не сообщили об этом заранее.

На улице

Правило 1. Никогда не уходи гулять без предупреждения. Родители всегда должны знать, где ты находишься.

Правило 2. Не играй на улице допоздна. Происшествия чаще всего

совершаются в темное время.

Правило 3. Не соглашайся идти с незнакомыми ребятами или взрослыми в чужой подъезд, подвал, на пустырь или другие безлюдные места.

Правило 4. Никогда не заговаривай на улице с незнакомыми людьми. Также никогда не разговаривай с пьяными.

Правило 5. Не принимай от незнакомых взрослых угощение. Даже если родители никогда не покупали тебе таких вкусных вещей.

Правило 6. Если тебя пытаются увести насильно, ты должен привлечь к себе внимание людей, крича: «Я их не знаю!».

Правило 7.  Избегай ситуаций, при которых ты можешь оказаться один на один с незнакомым человеком в безлюдном месте, к примеру, на пустынной игровой площадке, беседке, подвале.

В подъезде

Правило 1. Прежде чем открыть дверь, посмотри в глазок, нет ли за дверью посторонних.

Правило 2. Если тебе никого не видно, но ты слышишь голоса, подожди, пока люди уйдут с площадки.

Правило 3. Открыв дверь и выйдя из квартиры, не забудь закрыть за собой дверь на ключ, и тогда ты можешь быть уверен, что тебя при возвращении не будет ждать дома преступник.

Правило 4. Если ты вышел из квартиры и увидел подозрительных людей, немедленно вернись обратно.

Правило 5. Если незнакомец оказался у тебя за спиной, повернись к нему лицом. В случае попытки напасть на тебя, будь готов обороняться. Для этого ты можешь использовать портфель, сумку, мусорное ведро, ключи, брелок и т.п. Нанеси нападающему неожиданный удар и затем убегай, крича: «Пожар» или «Горим».

Правило 6. Не просматривай почту около ящика, поднимись домой и посмотри там.

Правило 7. Если незнакомец пытается зажать тебе рот, постарайся укусить его за руку, если же ты оказался с ним лицом к лицу – кусай за нос.

В лифте

Правило 1. Желательно не пользоваться лифтом без сопровождения родственников.

Правило 2. Если  у лифта стоят незнакомые люди, нужно отказаться от поездки под предлогом, что ты что-то забыл взять дома или оставил на улице.

Правило 3. Если незнакомец предлагает тебе подняться на лифте, откажись, сославшись, что ты еще задержишься или живешь на втором этаже и пойдешь пешком по лестнице.

Общение по телефону

В настоящее время мало кто представляет общение без телефона. Нередко телефон из средства защиты превращается в «отмычку» преступников, поэтому напомним для ребенка основные правила пользования телефоном:

Правило 1. Поднимая трубку, не называй своего имени или имени звонящего, ты можешь ошибиться.

Правило 2. Никогда и никому не говори, что ты дома один.

Правило 3. Если просят назвать адрес, не называй, попроси перезвонить позже.

Правило 4. Договариваясь о встрече с друзьями, назначай ее на время, когда в квартире будет еще кто-то кроме тебя.

Правило 5. Если тебя пытаются втянуть в непристойный разговор, положи трубку и сообщи обязательно родителям.

Замещающим родителям следует помнить:

1. Оставляя ребенку ключи от квартиры, не вешайте их ему на шею и не закрепляйте на поясе, оставьте их у соседей или родственников, живущих поблизости, или кладите во внутренний карман.
2. Приучите ребенка не доверять ключи от квартиры посторонним, которые представились вашими знакомыми. Ваш воспитанник не должен приводить домой незнакомых людей, даже если они сослались на вас.
3. Если вы не можете прийти за ним в детский сад (школу), предупредите, кто его заберет, он должен знать человека в лицо. Не забудьте предупредить воспитателя о том, кто придет за ребенком.
4. Попросите воспитателя связаться с вами, если за ребенком пришли посторонние люди, о которых вы его не предупреждали.
5. Если вы обнаружили, что ваш ребенок  боится выходить из дома или пропускает занятия в школе, постарайтесь в доверительной беседе выяснить у него, не связано ли такое поведение с угрозами в его адрес. Объясните ему, что негативных последствий можно избежать, если не держать тайн от родителей. Внушите ребенку мысль о том, что бы ни случилось, он сразу же должен рассказать обо всем родителям или взрослым, которым доверяет.

На собственном примере и под личным присмотром научите детей встречаться с новыми для них людьми  в общественных местах, например, в кружках, секциях, в классе и т.д.

Настоятельно учите их более простой тактике поведения: просто уходить, убегать или привлекать внимание посторонних.

БЕЗОПАСНОСТЬ НА ДОРОГАХ

Смирнова Ю.Ю.,

методист центра «Наставник»

Скорость движения, плотность транспортных потоков на улицах и дорогах нашей страны быстро возрастают, поэтому необходимо обеспечить безопасность передвижения ребенка. Особое значение в решении этой проблемы имеет заблаговременная и правильная подготовка самых маленьких  пешеходов — детей, которых уже сейчас за воротами дома подстерегают серьезные трудности и опасности, и жить которым придется при несравненно большей интенсивности автомобильного движения.

Причиной дорожно-транспортных происшествий чаще всего являются сами дети. Приводит к этому незнание элементарных правил дорожного движения, безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части. Дети, особенно младшего возраста, не могут представить реальной опасности на дороге. Объясняется это тем, что они не умеют еще в должной степени управлять своим поведением. Они не в состоянии правильно определить расстояние до приближающейся машины, ее скорость и переоценивают собственные возможности, считая себя быстрыми и ловкими. У них еще не выработалась способность предвидеть возможную опасность в быстро меняющейся дорожной обстановке, поэтому они безмятежно выбегают на дорогу перед остановившейся машиной и внезапно появляются на пути у другой. Дети считают вполне естественным выехать на проезжую часть на  велосипеде или затеять веселую игру.

Важным фактором в воспитании и развитии ребенка, в приобретении им социального опыта является семья, так как с первых дней своей жизни человек попадает в социум, начинает взаимодействовать с ближайшим окружением и приобретает  первый опыт общения еще до того, как научится говорить.

Родители-воспитатели должны прививать детям уважение к правилам дорожного движения и привычку неукоснительно соблюдать их.

Высокий уровень детского дорожно-транспортного травматизма во многом обусловлен недостатками в организации воспитания и обучения детей дошкольного возраста безопасному поведению на улице. У детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, процесс запоминания отягощается еще и социально-неблагополучной обстановкой в семье.

Поэтому первый совет родителям-воспитателям — в первые дни нахождения ребенка в вашей семье путем несложных экспериментов и наблюдений попробуйте оценить, к какой категории пешеходов относится ваш воспитанник, готов ли он самостоятельно ориентироваться в дорожной обстановке, может ли принимать верные решения. Если нет, то выходя на улицу, нужно не только брать его за руку, но и начинать воспитывать дисциплинированного пешехода. Возможно,  вам даже придется вместе с ним обойти весь район, в котором вы проживаете, с целью изучения наиболее опасных участков дороги и предупреждения перехода в неположенном месте.

Объясняйте, рассказывайте, убеждайте, воспитывайте личным примером. Не надейтесь на  педагогов и сотрудников ГИБДД, активно включайтесь в профилактику сами, но при этом не забывайте, что вы теперь выступаете перед ребенком в роли непререкаемого авторитета, действующего во всех дорожных ситуациях правильно, взвешенно, максимально безопасно.

Начиная обучение  безопасному поведению на улице, важно учитывать возрастные и психофизиологические особенности воспитанников:

—                   следует помнить, что  эмоции оказывают значительное влияние на ребенка. Радость, удивление, интерес к чему-либо заставляют забыть об опасности, которой ребенок может быть подвержен, становясь участником дорожного движения;

—                   ребенок  3-4 лет может отличить движущуюся машину от стоящей на месте. О тормозном пути он еще представления не имеет и уверен, что машина может остановиться мгновенно;

—                   ребенок 6 лет все еще имеет довольно ограниченный угол зрения: боковым зрением он видит примерно две трети того, что видят взрослые;

—                   большинство детей не сумеют определить, что движется быстрее: велосипед или спортивная машина;

—                   дети еще не умеют правильно распределять внимание и отделять существенное от незначительного. Мяч, катящийся по проезжей части, может занять все их внимание;

—                   дети 7 лет могут более уверенно отличить правую сторону дороги от левой;

—                    дети 8 лет уже могут реагировать мгновенно, то есть тут же останавливаться на оклик. Они уже наполовину опытные пешеходы и могут определить, откуда доносится шум;

—                   дети 9-10 лет понимают связь между величиной предмета, его удалённостью и временем. Они могут отказываться от начатого действия, то есть, вступив на проезжую часть, вновь вернуться на тротуар; но они

по- прежнему не могут распознавать опасные ситуации.

Определенная осознанность в поведении ребенка  на дороге  появляется только к 10-12 годам.

Основная задача воспитателей семейно-воспитательных групп — организовать профилактическую работу  по предупреждению дорожно-транспортного травматизма так, чтобы знания, полученные воспитанниками, стали прочными и могли быть с успехом применены ими независимо от того, останутся ли они с кровными родителями, попадут ли в приемную семью.

В условиях современной жизни, начинать учить детей правилам дорожного движения необходимо уже с детского сада, потому что от этого может зависеть жизнь и здоровье ребенка.  Правила дорожного движения  едины для всех, но написаны взрослым языком, поэтому задача родителей-воспитателей доступно разъяснить их детям, объяснить всю опасность, которой подвергается ребенок при их несоблюдении.

Воспитывая и обучая  дошкольников,  можно использовать такие методы, как внушение, убеждение, пример, упражнение, поощрение. В этом возрасте дети особенно хорошо поддаются внушению. Им необходимо внушить, что выходить самостоятельно за пределы детской площадки  нельзя. На улице можно находиться только со взрослым и обязательно держать его за руку. Воспитывать детей следует постоянно: в процессе игр, прогулок, специальных упражнений, развивающих двигательные навыки, при выполнении заданий в альбомах по рисованию, обводке, штриховке, конструировании, выполнении аппликаций  по дорожной тематике, при разборе опасных и безопасных дорожных ситуаций.  Особенно важен принцип наглядности, который традиционно применяется в работе с дошкольниками, когда они должны сами все увидеть, услышать, потрогать и тем самым реализовать стремление к познанию.

Обучение дошкольников культуре поведения на улице тесно связано с развитием у детей ориентировки в пространстве. Кроме того, каждый воспитатель должен  помнить, что нельзя воспитать дисциплинированного пешехода, если с детства не прививать такие важные качества, как внимание, собранность, ответственность, осторожность, уверенность. Ведь часто именно отсутствие этих качеств становится причиной дорожных происшествий.

Наглядные примеры, с которыми дети ежедневно сталкиваются являясь участниками дорожного движения, часто бывают сильнее знаний «теории», которые они получают в процессе обучения. В этом случае игра, моделируя реальные ситуации и действия, выступает мощным средством обучения, которое позволяет избежать на практике негативного влияния окружающей среды. Наглядные, не всегда правильные примеры нарушений правил дорожного движения взрослыми должны быть критически переосмыслены воспитанниками с помощью игровых форм обучения. Игра должна натолкнуть ребенка на самостоятельный выбор принятия решения в реальной ситуации.

Игры для изучения правил дорожного движения бывают  нескольких

видов:

• обучающая игра – ее целью является приобретение новых знаний и навыков;
• диагностическая игра – в играх этого типа контролируется, насколько ребенок усвоил умения и знания;
• развивающая игра – способствует развитию личностных качеств, необходимых для хорошего ориентирования на дороге – внимательности, осторожности, быстроты реакции, ориентировки на местности.

Бывают и комбинированные игры, которые сочетают в себе свойства двух или даже трех видов. Кроме того, есть игры, которые построены на выборе наилучшего алгоритма действий в данной конкретной ситуации дорожного движения, а есть такие, где ребенок должен сам придумать решение в дорожной ситуации.

Игры для самых маленьких детей от трех лет представляют собой, как правило, лото или домино с дорожными знаками, или книжку с наклейками. К игре обычно прилагается методическое пособие с правилами дорожного движения для детей, где подробно описываются все встречающиеся на пути дорожные знаки и даются советы по правильному поведению на дороге. В играх для детей постарше, от 5 лет, внимание уделяется основным правилам перехода через дорогу и поведению на остановках общественного транспорта. Игра может быть сделана в виде викторины с вопросами и ответами. С детьми школьного возраста для изучения правил дорожного движения можно использовать специальные компьютерные игры, которые в нескучной для ребенка форме помогут освоить основные правила поведения на дороге, используя для примера наиболее распространенные дорожные ситуации.

Важно помнить, что самое большое влияние на формирование поведения ребенка на улице имеет соответствующее поведение взрослых. Ведь мало просто прочитать, рассказать, научить ребенка, нужно своим примером показать ему, как нужно правильно вести себя на улице, иначе всякое целенаправленное обучение теряет смысл.

Иногда родители, в момент опасной ситуации прибегают к брани, многословным предупреждениям и даже к наказаниям. Такой метод не дает эффекта, ведь ребенок 3-5 лет еще не может осознать опасности. Он не представляет автомобиль в качестве угрозы, которая может принести увечье или лишить жизни, наоборот, с автомобилем у него связаны приятные впечатления. Ничто так не влечет малыша, как автомобиль, будь то игрушечный или настоящий. Ребенка можно научить выполнять все требования безопасности, не прибегая к запугиванию. Ему необходимо внушить, что проезжая часть предназначена исключительно для транспортных средств, а не для игр. Можно научить детей еще до того, как они пойдут в школу, умению ориентироваться в транспортной среде, прогнозировать разные ситуации, правильно определять место, где можно переходить дорогу, а перед переходом быть достаточно терпеливым и всегда оглядеться по сторонам, прежде чем сойти с тротуара. Терпение и настойчивость являются эффективными средствами, обеспечивающими успех дела.

Детей младшего школьного возраста отличает то, что защитные реакции только начинают формироваться, это делает их уязвимыми перед реальными опасностями, в частности, на улицах города. В силу особенностей возраста, младшие школьники не могут запомнить все правила дорожного движения.  Дети не разбираются в дорожных знаках, разметке дорог, не могут реально оценить опасность транспортных средств,  не обладают способностью взрослых оценивать ситуацию на дороге.

Знания правил дорожного движения и поведения на улице для детей младшего школьного возраста должны стать основным ориентиром в городе, поэтому параллельно с изучением основных правил дорожного движения целесообразно организовывать экскурсии по улицам города, читать рассказы; проводить подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры; осуществлять практическую деятельность (изобразительную, ручной труд).

Проводя беседы, не следует говорить о тяжелых последствиях несчастных случаев. Дети должны понимать опасности, связанные с дорожным движением, но не бояться улицы, так как чувство страха парализует способность сосредоточиться, снижает находчивость в момент фактической опасности.

Если вы сопровождаете воспитанника по городским улицам пешком или на автомобиле, поступайте так, чтобы ваши действия наглядно демонстрировали ребенку и вашу заботу о его безопасности, и правильные приемы самостоятельного поведения в самых различных ситуациях.

Перечень необходимых рекомендаций для родителей

При выходе из дома:

—                   если у подъезда дома возможно движение транспортных средств, сразу обратите на это внимание ребенка и вместе посмотрите, не приближается ли к вам автомобиль, мотоцикл, мопед, велосипед;

—                   если у подъезда стоят транспортные средства или растут деревья, закрывающие обзор, приостановите свое движение и оглянитесь — нет ли за препятствием опасности.

При движении по тротуару:

—                   придерживайтесь правой стороны тротуара;

—                   не ведите ребенка по краю тротуара: взрослый должен находиться со стороны проезжей части;

—                   маленький ребенок должен идти рядом со взрослым, крепко держась за руку;

—                   приучите ребенка, идя по тротуару, внимательно наблюдать за выездом транспорта со двора или с территории предприятия;

—                   разъясните детям, что забрасывание проезжей части (камнями, стеклом) и повреждение дорожных знаков могут привести к несчастному случаю;

—                   не приучайте детей выходить на проезжую часть, коляски и санки с детьми возите только по тротуару;

—                   при движении группы ребят учите их идти в паре, выполняя все указания взрослых, сопровождающих детей.

Готовясь перейти дорогу:

—                   остановитесь или замедлите движение, осмотрите проезжую часть;

—                   привлекайте ребенка к наблюдению за обстановкой на дороге;

—                   подчеркивайте свои движения: поворот головы для осмотра улицы, остановку для осмотра дороги, остановку для пропуска автомобилей;

—                   учите ребенка различать приближающиеся транспортные средства;

—                   не стойте с ребенком на краю тротуара, так как при проезде транспортное средство может зацепить, сбить, наехать задними колесами;

—                   обратите внимание ребенка на транспортное средство, готовящееся к повороту, расскажите о сигналах указателей поворота у автомобиля и жестах мотоциклиста и велосипедиста;

—                   неоднократно показывайте ребенку, как транспортное средство останавливается у перехода, как оно движется по инерции.

При переходе проезжей части:

—                   переходите дорогу только по пешеходным переходам или на перекрестках — по линии тротуара, иначе ребенок привыкнет переходить, где придется;

—                   идите только на зеленый сигнал светофора: ребенок должен привыкнуть, что на красный и желтый сигналы не переходят, даже если нет транспорта;

—                   выходя на проезжую часть, прекращайте разговоры; ребенок должен усвоить, что при переходе дороги разговоры излишни;

—                   не спешите и не бегите, переходите дорогу всегда размеренным шагом;

—                   не переходите дорогу наискосок, подчеркивайте и показывайте ребенку каждый раз, что идете строго поперек улицы. Ребенку нужно объяснить, что это делается для лучшего наблюдения за автомототранспортными средствами;

—                   не выходите на проезжую часть из-за транспортного средства или из-за кустов, не осмотрев предварительно улицу, приучайте ребенка делать так же;

—                   не торопитесь перейти дорогу, если на другой стороне вы увидели друзей, родственников, знакомых, нужный автобус или троллейбус. Не спешите и не бегите к ним, внушите ребенку, что это опасно;

—                   не начинайте переходить улицу, по которой редко проезжает транспорт, не посмотрев вокруг. Объясните ребенку, что автомобили могут неожиданно выехать из переулка, со двора дома;

—                   при переходе проезжей части по нерегулируемому переходу в группе людей учите ребенка внимательно следить за началом движения транспорта, иначе ребенок может привыкнуть, при переходе подражать поведению спутников, не наблюдая за движением транспорта.

При посадке и высадке из общественного транспорта (автобуса, троллейбуса,  маршрутного такси):

—                   выходите впереди ребенка; маленький ребенок может упасть, ребенок постарше может выбежать из-за стоящего транспорта на проезжую часть;

—                   подходите для посадки к двери транспортного средства только после полной его остановки. Ребенок, как и взрослый, может оступиться и попасть под колеса;

—                   не садитесь в общественный транспорт (троллейбус, автобус) в последний момент при его отправлении (может прижать дверями). Особую опасность представляет передняя дверь, так как можно попасть под колеса транспортного средства;

—                   научите ребенка быть внимательным в зоне остановки — это опасное место: стоящий автобус сокращает обзор дороги в этой зоне, кроме того, пешеходы здесь часто спешат и могут случайно вытолкнуть ребенка на проезжую часть.

При ожидании общественного транспорта:

—                   стойте вместе с детьми только на посадочных площадках, а при их отсутствии — на тротуаре или обочине.

При движении автомобиля:

—                   приучайте детей младшего школьного возраста сидеть в автомобиле только на заднем сиденье, не разрешайте сидеть рядом с водителем, если переднее сиденье не оборудовано специальным детским сиденьем. Объясните им, что при резкой остановке или столкновении сила инерции бросает ребенка вперед, и он ударяется о стекло передней панели; этого достаточно, чтобы он погиб или был сильно ранен;

—                   не разрешайте малолетнему ребенку во время движения стоять на заднем сиденье: при столкновении или внезапной остановке он может перелететь через спинку сиденья и удариться о переднее стекло или панель;

—                   ребенок должен быть приучен к тому, что первым из автомобиля выходит отец (мать), чтобы помочь сойти ребенку и довести его до перехода или перекрестка;

—                   не разрешайте детям находиться в автомобиле без присмотра;

—                   ребенок должен знать, что на велосипеде разрешено перевозить только одного ребенка до семи лет и то при условии, что велосипед оборудован дополнительным сиденьем и подножками.

При поездке в общественном транспорте:

—                   приучите детей крепко держаться за поручни, чтобы при торможении ребенок не получил травму от удара;

—                   объясните ребенку, что входить в любой вид транспорта и выходить из него можно только тогда, когда он стоит.

Соблюдать правила необходимо и в автомобиле. Здесь перед вами открывается обширное поле деятельности, так как примерно каждый третий ребенок, ставший жертвой дорожно-транспортного происшествия, находился в качестве пассажира в автомобиле. Это доказывает, как важно соблюдать следующие правила:

—                   Пристегиваться ремнями необходимо абсолютно всем! В том числе и в чужом автомобиле, даже если вы едете на короткие расстояния. Если это правило автоматически выполняется взрослыми, то оно легко войдет и у ребенка в постоянную привычку.

—                   Дети должны занимать самое безопасное место в автомобиле: середину или правую часть заднего сиденья, так как с него можно безопасно выйти прямо на тротуар.

—                   Как водитель или пассажир вы тоже постоянно являетесь примером для подражания. Используйте различные ситуации для объяснения правил дорожного движения, спокойно анализируйте свои и чужие ошибки.

Знание правил дорожного движения и поведения на улице для современных детей должны стать основным ориентиром безопасности. Воспитателю необходимо четко знать все особенности воспитания дорожной грамотности в соответствии с возрастом ребенка.

Несчастные случаи чаще происходят с теми, кто для них наиболее уязвим, и, в первую очередь, это дети.

ПРИРОДА И БЕЗОПАСНОСТЬ РЕБЕНКА

Царева Ю.Ф., педагог-психолог,

Фигурина Т.Г., социальный педагог

Известно, как благотворно влияет природа на людей, как хорошо проводить время в лесу, в парке, у водоема. Неоценимо оздоровительное влияние природы на детей, которым  солнце, воздух и вода  помогают расти крепкими, сильными, здоровыми. Но необходимо помнить о том, как негативно могут повлиять погодные условия и природные явления на ребенка.

Со многими явлениями природы  детей надо знакомить с точки зрения их безопасности.

Летом, принимая солнечные ванны, мы порою забываем, что эти приятные процедуры не всегда безобидны и могут испортить наш отдых. Достаточно в солнечную погоду провести всего тридцать минут на открытом солнце, и на нежной коже ребенка появится ожог. Однако, и в облачную погоду или находясь в тени между десятью и четырнадцатью часами, обнаженная кожа ребенка подвергается действию инфракрасных лучей, которые и приводят к солнечным ожогам. При ясной, но ветреной погоде жара ощущается не столь сильно, и трудно рассчитать, когда пора отвести ребенка в тень.

Если ваш ребенок играет в воде, то вероятность получить солнечный ожог еще больше, потому что вода отражает солнечные лучи и усиливает их действие. Не забывайте, что для ребенка со светлой кожей солнечные ожоги более опасны, и возникают они быстрее, чем у смуглого ребенка, при этом не стоит полностью полагаться на защитный крем или лосьон от солнца.

Опасность солнечных ожогов заключается в том, что сразу невозможно определить – сгорела кожа или нет. Ожог даст о себе знать позже – через несколько часов. Поэтому,  выходя с воспитанником на улицу, важно правильно подобрать одежду.  В жаркую погоду подойдет просторная одежда светлых тонов, из натуральных тканей (ситца, хлопка). Не забудьте про головной убор.

Также следует внести определенные коррективы в питьевой режим. Согласно педиатрическим нормам средняя суточная потребность в воде составляет от двух литров жидкости. Для того чтобы ребенок мог утолить жажду, но при этом не выпивал слишком много, питье лучше предлагать между приемами пищи и в небольших количествах. Чем больше ребенок выпивает за один раз, тем больше он потеет. Собираясь на прогулку, захватите бутылочку с водой и время от времени  предлагайте ее воспитаннику. Необходимо внести изменения и в питание ребенка, включать больше овощей и фруктов, легко усвояемой пищи.

Наиболее опасным погодным явлением летом считается гроза. Гроза – уникальное природное явление. Относиться к нему как к завораживающему зрелищу было бы глупо, ведь во время  грозы на землю обрушивается мощный электрический разряд, называемый молнией. По количеству смертельных случаев она уступает только наводнениям, и ежегодно разряды «небесного электричества» уносят тысячи человеческих жизней   , поэтому во время грозы всегда надо соблюдать осторожность.

Попасть в грозу можно при разных обстоятельствах: в городе, в поле, в лесу, на реке. Чаще всего молния попадает в одиноко стоящие высокие деревья, столбы линии электропередач.

Молния у воды. Если вы видите, что собирается гроза, то лучше покинуть водоем и удалиться от него на приличное расстояние. Молния, попавшая в воду, поражает все вокруг в радиусе около 100 метров.

Молния в лесу. Нельзя прятаться от грозы под деревьями. Молния очень часто попадает в деревья, особенно в высокие. В грозу лучше выйти из леса, например, на поляну, остановиться на одном месте, а лучше присесть, укрыться накидкой и просто переждать стихию. Ливни с молнией обычно проходят быстро, сидеть придется недолго.

Молния в поле. В поле избегайте во время грозы открытых пространств, потому что в такой ситуации самым высоким объектом будете выступать именно вы. Присмотритесь и найдите любую канаву, овраг, ямку, укройтесь в ней и в относительной безопасности переждите грозу. От электролиний, да и любых других металлических конструкций, лучше уйти как можно дальше.

Молния и автомобиль. Если разгул стихии застал вас в автомобиле, то не поддавайтесь панике: автомобиль – самая безопасная территория для вас в сложившейся ситуации. Остановите автомобиль, закройте все окна и люки. Не выходите из машины и вскоре вы сможете продолжить свой путь. Кстати, летать самолетом и путешествовать поездом во время грозы безопасно.

Молния и сотовый телефон. Сотовый телефон может быть опасен во время грозы, т.к. радиоволны, излучаемые мобильником, «притягивают» молнию. При этом телефон может быть просто включен, и вы не обязательно должны говорить по нему. Выключите его и некоторое время воздержитесь от услуг операторов сотовой связи.

Правила поведения в лесу

С голыми руками и ногами в лес не ходи!

Рассказывая про лес, не переусердствуйте, не сгущайте краски, ребенок должен знать: лес не злой, просто он любит, чтобы люди соблюдали определенные правила. А безопасность — там, где ты сохраняешь бдительность.

Расчисти место и убери ветки, сухую траву вокруг того места, где разжигаешь костер. Уходя потуши костер.

Вряд ли стоит упоминать о том, что с момента, когда костер уже горит, детей  выпускать из виду нельзя. Еще в начале похода следует решить вопрос о том, что разрешено детям в отношении костра, а что запрещено. Все запреты должны быть обоснованы и понятны для детей. Чтобы избежать ожогов, не разрешайте младшим детям самостоятельно снимать чаны с огня, наливать себе горячий чай. Старшим детям можно это разрешить с использованием костровых рукавиц и под присмотром взрослых. Каждый раз проверяйте надежность ручек чанов и крючков кострового троса, устойчивость таганка. Детей лучше приглашать к столу, когда суп (каша) в мисках уже достаточно остыли, посуда должна быть с широким дном, чтобы, сделав неловкое движение, ребенок не пролил горячее на колени.

Правила безопасности на водоемах

Вода притягивает детей всех возрастов: чего стоит  бесконечное бросание в воду камней и палок. Бороться с этим бесполезно, да и не нужно. Поэтому на такой стоянке необходимо непрерывно держать в поле зрения всех детей, даже относительно взрослых.

Известны случаи, когда в походах дети соскальзывали в воду с наклонных каменных плит, расположенных у самой воды (с которых так удобно смотреть на речку, рыбачить и т.д.).

Бросание камней в воду опасно тем, что камень вместо воды может угодить в товарища, который в момент броска резко встал или переместился. Необходимо чаще напоминать детям о такой опасности.

Хочешь искупаться в речке (в море, в пруду) — зови взрослого, папу или маму.

Не ныряй в незнакомом месте, и тем более, вниз головой, сначала убедись, какое дно. Вместе с взрослым проверьте дно (рельеф дна, например, песчаного, бывает изменчив, и рядом с мелью может оказаться новенькая яма).

Чаще всего в холодное зимнее время при температуре окружающей среды ниже -10 -20 °C., при длительном пребывании вне помещения, особенно при высокой влажности и сильном ветре,  возникают обморожения. Обморожение вызывается длительным действием низкой температуры, чаще всего обморожению подвергаются открытые части лица — нос, щеки, мочки ушей, а так же пальцы рук и ног. Возможно обморожение губ, языка, если ребенок коснулся ими на морозе какого-нибудь металлического предмета. Обморожению способствуют тесная одежда, неудобная обувь, тугие резинки или повязки, нарушающие кровообращение. Холод вызывает резкое сужение просвета кровеносных сосудов, в связи с чем, уменьшается приток крови к тканям. В результате недостаточного кровоснабжения в тканях происходят характерные для обморожения изменения. При этом вначале ребенок ощущает зябкость, чувство холода, онемение участка кожи. Если воздействие низкой температуры продолжается, поражаются глубжележащие ткани.

Чтобы избежать обморожения:

— расскажите ребенку о возможности обморожения и его первых признаках (бледное пятно!);

— в сильные морозы (ниже -20⁰С) не разрешайте ребенку долго гулять и уходить далеко от дома;

—  в морозные дни перед прогулкой необходимо смазать нос и щеки специальным кремом или сливочным маслом;

— не надевайте на воспитанника тесную и с тугими резинками одежду, тесную обувь;

— отправляясь с ребенком на продолжительную  прогулку, обязательно возьмите с собой горячий чай  в термосе.

Опасные сосульки

За долгую зиму на крышах «вырастают» большие,  длинные сосульки, иногда с крыши свисают целые сосулечные каскады. Их положено, конечно, сбивать, но не всегда и не везде это делается вовремя, а упавшая сосулька представляет большую опасность для прохожих.

Обратите внимание ребенка на сосульки и горы снега, свешивающиеся с крыши. Расскажите, чем они опасны, и почему такие места надо обходить стороной.

Правило: под крышами не бегать!

Закрепление: Возьмите две сосульки — большую и маленькую. Рассмотрите, какие они острые (как пики, как колья), пусть ребенок сам убедится, потрогает. Порассуждайте вместе о том, что чем больше сосулька и тяжелее, тем сильнее и больнее ударит. Обсудите, как опасно ходить весной под  крышами и балконами, как надо идти по тротуару.

Устройте соревнование: кто больше найдет опасных мест.

Примерно так же поговорите о снеге, который может скатываться с крыш.  У каждого времени года свои правила — познакомьте с ними  детей.

По тонкому льду

По тонкому льду ходить нельзя! Объясните это ребенку опытным путем: выберите место, где лед тонок, и бросьте камень. Он проломит лед, во все стороны пойдут трещины. Камень исчезнет под водой — утонет. Если нет большой воды, тот же эксперимент вы можете провести в большой луже.

Еще лучше, если ребенок своими глазами увидит ледоход: как плывут льдины, сталкиваются, переворачиваются, как в воде крутятся какие-то ветки, палки, как исчезают они в пучине. Тот, кто слушал гул ледохода, скрежет, с которым льдины наползают одна на другую, добровольно во все это не полезет.

Расскажите историю, как один мальчик (девочка) пошел по протоптанной тропинке через пруд,   и вдруг под ногами его появились трещины. Что же ему делать? Пусть ребенок запомнит, как надо вести себя в такой ситуации. (Лечь на лед и ползти к ближайшему берегу.)

Проведите эксперимент:

1.Найдите сугроб и упадите в него, раскинув руки и ноги.

2. Прыгните в сугроб сразу двумя ногами.

3. Сравните какой след глубже? Почему? Что необходимо сделать мальчику, чтобы благополучно выбраться на берег?

Предупредите ребенка, что у берега лед всегда тоньше, и даже такая тактика может не спасти, но у берега мельче, и выбраться больше шансов.

Конечно, ребенок  не сможет сразу запомнить и выполнять все, что положено, но чем больше он узнает сейчас, тем в большей безопасности окажется потом.

Безопасность с животными

Наряду с ощущением радости для детей, избавлением от одиночества для взрослых,  и даже помощью в лечении заболеваний сердца и нервной системы для пожилых людей, животные могут, пусть и не намеренно, нанести довольно существенный вред здоровью своих хозяев. Так что о мерах безопасности при общении с домашними и дикими животными следует знать каждому человеку.

Серьезная опасность подстерегает детей там, откуда ее, казалось бы, и не ждешь. Дело в том, что дети очень любят животных. Каждому приходилось наблюдать, как ребенок, увидев на улице собаку или кошку, радостно бежит к ней, чтобы поиграть. Животные обычно доброжелательно относятся к детям, и это может усыпить бдительность взрослых. Однако нужно учить ребенка правильно вести себя с животными. Малыш должен знать, что вступать в любой контакт с чужими животными, а тем более с бродячими, категорически запрещается. Это правило необходимо соблюдать не только во время прогулки на улице, но и в тех случаях, когда вы приходите в гости в семью, где есть домашнее животное. Объясните ребенку, что гладить чужую собаку или кошку, прикасаться к ней, пытаться поиграть можно только с разрешения хозяина и под его присмотром. Лучше вообще ни при каких условиях не вступать в контакт с чужой собакой, даже если хозяин убеждает вас, что собака не кусается. Никогда нельзя предугадать, что может не понравиться животному в поведении ребенка, и как оно на это отреагирует. Помните, что опасность могут представлять не только собаки крупных пород. Часто мелкие собаки бывают гораздо более агрессивными, а чемпионами по «кусачести» считаются такие небольшие и милые собачки, как кокер-спаниели. Но для ребенка и они кажутся большими, ведь он еще очень мал.

Самой опасной болезнью,  общей для человека и животных, является бешенство. Бешенство — инфекционная вирусная болезнь, опасная для человека и всех видов теплокровных животных. Заражение происходит через укус, при остром течении заболевания поражается центральная нервная система и может закончиться летальным исходом.

Источником распространения бешенства чаще всего являются дикие животные.  Из домашних животные чаще всего этой болезнью страдают кошки и собаки, которые имели контакт с больным диким зверем. Источником возбудителя бешенства являются больные животные, выделяющие вирус со слюной и передающие его через укус. Заражение происходит при попадании слюны на слизистые оболочки или на поврежденную кожу. В городах основными распространителями болезни являются бродячие и безнадзорные собаки и кошки, в природе — дикие хищники.

К сожалению, до настоящего времени не найдены методы, с помощью которых можно было бы излечить это заболевание, поэтому надо стараться оберегать ребенка от контактов с незнакомыми животными, а тем более от укусов. К сожалению, по данным статистики, 80 процентов укусов было спровоцировано самими детьми во время игры, или если ребенок подошел к собаке во время принятия ею пищи, или попытался взять щенка в присутствии его матери.

Первая помощь при укусах животных:

1. Не пытайтесь сразу же остановить кровь. Кровотечение может помочь уда­лить слюну животного из раны.
2. При возможности промойте рану чис­той водой и смажьте кожу вокруг укуса йодом или одеколоном.
3. Обратитесь в травмопункт, где ребенку окажут первую медицинскую помощь и назначат курс лечения. Помните! Вирус бешенства прививается в организме человека около 2-х часов и за это время необходимо успеть сделать инъекцию, в противном случае она не поможет!
4. Изолируйте животное и пригласите ветеринарного врача государственной службы  для клинического осмотра и взятия анализов.

Воспитаннику необходимо проговорить правила поведения с животными:

1. Если очень хочется погладить домашнюю собаку, обязательно спросите разре­шения у ее хозяина. Если он разрешит, гладить ее надо осторожно и ласково, не делая резких движений, чтобы собака не поду­мала, что ее хотят  ударить.
2. Не надо считать, что помахивание хво­стом говорит о выражении собакой своего дружелюбия. Иногда это говорит о ее не­дружелюбном настрое. Не стоит пристально смотреть в глаза собаке и улыбаться. На собачьем языке это значит скалиться и показывать свое превосходство.
3. Ни в коем случае нельзя показывать свой страх перед собакой. Собака может почувствовать это и повести себя агрессивно. И уж тем более нельзя убегать от собаки.
4. Нельзя кормить чужих собак и трогать их во время еды или сна.
5. Не надо подходить к собаке, сидящей на привязи.
6. Нельзя приближаться к большим собакам охранных пород. Некоторые из них вы­учены бросаться на людей, приблизив­шихся на определенное расстояние.
7. Не надо делать резких движений, если вблизи находится собака.
8. Не трогайте щенков и не пытайтесь отобрать предмет, с которым собака играет.
9. Отойдите в сторону и пропу­стите идущих навстречу собаку с хо­зяином, особенно если это происходит где-нибудь в узком месте.
10. Если собака собирается напасть,  помогут твердо сказанные команды: «Фу!», «Стоять!», «Сидеть!».
11. Особенно следует опасаться приседаю­щей собаки — это значит, что она готовит­ся к прыжку. На всякий случай лучше сразу защитить горло палкой, портфелем и др. Помните, что самое чувствитель­ное место у собаки — нос. Иногда доста­точно чем-нибудь попасть в него, чтобы собака убежала.

Как защититься от укуса змеи.

Змей в нашей области, к сожалению, много. В основном можно встретить ядовитую гадюку или безобидного ужа. Вообще-то змеи просто так не напа­дают на человека.  Нападает змея в двух случаях: если ей преградили дорогу и если человек насту­пил на нее. У змеи плохое зрение и обоня­ние, поэтому наступить на нее легко.  Чтобы обезопасить ребенка от укуса змеи, расскажите ему следующие правила:

• В незнакомой местности всегда нужно спра­шивать местных жителей о «змеиных» местах.
• Собираясь в лес, обязательно надевать сапоги.
• Увидев змею, не нужно ее трогать, лучше обойти. Если гадюка свернулась кольцом, значит, она собирается броситься на человека.

Как защититься от укусов клеща

Собираясь в лес, постарайтесь защитить себя от нападения клеща: наденьте светлую одежду с длинными, плотно прилегающими к запястью рукавами; брюки заправьте в высокие сапоги; обязательно наденьте головной убор (платок или шапку); обработайте одежду отпугивающим клещей репеллентом; передвигаясь по лесу, старайтесь держаться середины тропинки, остерегайтесь высокой травы и кустарника.

В случае укуса клеща необходимо обратиться в лечебное учреждение, но если такой возможности нет, можно извлечь тело клеща самостоятельно. Осторожно потягивайте тело клеща вправо и влево, стараясь при этом освободить хоботок. Можно смазать клеща каким-либо маслом — это облегчит задачу. Если хоботок все же остался в ранке, удалите его как занозу. Ранку смажьте йодом или спиртом и постарайтесь как можно скорей попасть к врачу. Хорошо, если вам удалось сохранить тело клеща или его фрагменты, — как можно скорей передайте его в лабораторию — там определят, был ли он заразен.

Опасность представляет укус клеща, зараженного энцефалитом. При этом можно почувствовать слабость, разбитость, ломоту, чувство онемения в области шеи, плечевого пояса, рук и поясницы, сильную головную боль, головокружение, могут появиться светобоязнь, тошнота, рвота — так человеческий организм реагирует на токсины завладевшего им вируса. Температура, как правило, держится не ниже 38 градусов. Лицо, шея, верхняя часть тела краснеют от переполненности сосудов кровью. Болезнь может начаться и с внезапной потери сознания, резкого психомоторного возбуждения, бреда, приступа похожего на эпилептические судороги. Потеря ориентации в пространстве, параличи мышц рук и шеи, спонтанные ритмические сокращения в отдельных мышечных группах конечностей — тоже симптомы клещевого энцефалита, наиболее тяжелых его форм.

Больные клещевым энцефалитом совсем не заразны, но многим, наверное, станет спокойней, если они будут знать: вирус погибает от соприкосновения со спиртом, формалином, фенолом, другими дезинфицирующими веществами, а также от ультрафиолетовых лучей.

Защита от укусов насекомых

В теплую летнюю погоду, собираясь с ребенком на прогулку, не забывайте о тех «сюрпризах» и неприятностях, которые могут вас ожидать. Речь идет о кусачих летунах или, проще говоря, об укусах жалящих насекомых, к которым относятся пчелы, осы, шмели, шершни.

При укусе этих насекомых в организм человека проникает инородное вещество – часто токсичное, которое, как правило, вызывает локальную или местную реакцию. В месте укуса обычно появляется жгучая боль, отек, зуд, покраснение кожи. Чем более продолжительное время жало насекомого остается в коже ребенка, тем больше вреда оно может принести, поскольку в нем содержится много биологически активных веществ и происходит отравление или интоксикация организма.

При повышенной чувствительности к такому яду, реакция гиперчувствительности не всегда проявляется сразу. Даже один укус пчелы, осы, шмеля или шершня способен вызвать у некоторых детей приступ бронхиальной астмы, анафилактический шок или отек Квинке. Поэтому, после укуса такого ребенка, не упускайте его из вида на протяжении, как минимум, получаса.

Комариные укусы – неизменные спутники любой прогулки на природе, особенно вблизи водоемов. Зуд от комариных укусов можно смягчить, смазав кремом после укусов насекомых или смочив крепким раствором питьевой соды.

Как же оказать первую помощь, если вашего ребенка укусила пчела, оса, шмель или шершень? В первую очередь (если укусила пчела) необходимо удалить жало из ранки. Для этого проведите ногтем по коже в месте укуса, как бы выталкивая жало. Пинцетом или ногтями осторожно, чтобы не повредить мешочек с ядом, захватите жало поближе к коже и вытащите его. Далее поступайте так:

—                   выдавите яд, оставшийся в ранке;

—                   приложите к месту укуса салфетку, смоченную в разбавленном нашатырном спирте (одна часть спирта и пять частей воды) или трех процентной перекиси водорода;

—                   к месту укуса приложите холод для уменьшения отека и боли;

—                   можно сделать примочку из водного раствора соды или соли (растворяем одну чайную ложку в стакане воды);

—                   если ничего из выше перечисленного под рукой нет – посмотрите по сторонам – облегчить боль и уменьшить отек помогут свежие листья календулы,  подорожника или петрушки. Сделайте из них кашицу и приложите к месту укуса. Также можно использовать для этих целей свежезаваренный чай и млечный сок из стебля одуванчика;

—                    если укус сопровождается сильной болью, можно дать ребенку обезболивающее;

—                   при возникновении аллергической реакции, возможно использование антигистаминных препаратов, согласно возрасту  ребенка. Кроме этого, можно использовать средства для наружного применения. Ими могут быть различные гели и мази, обладающие противоаллергенными свойствами;

—                   при множественных укусах, ребенку рекомендуется давать обильное питье.

Совсем маленьким детям хорошо помогает успокаивающая ванночка с пустырником, чередой или валерианой.

Если после укуса у ребенка наблюдается обширное покраснение кожи, отек, волдыри на теле, крапивница, появляются рвота, тошнота, повышается температура или малыш теряет сознание – его необходимо немедленно доставить в ближайшее лечебное учреждение.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Обучить воспитанника безопасному поведению — это значит приучить его к определенному образу жизни. У ребенка должен выработаться защитный механизм, который автоматически сработает в нужный момент.

Цель «безопасного» воспитания — внушить ребенку уверенность в его возможностях, в том, что если он будет строго соблюдать определенные правила поведения, то не попадет в опасную ситуацию, а если и случится такое, то найдет из нее выход.

Используйте самые различные формы обучения. Для самых маленьких — это игры с куклами (кукла потерялась, куклу хочет увезти чужой дядя на машине и т.д.). Для детей постарше — разыгрывание соответствующих сценок (и дома, и на улице), рассказы о детях, которые правильно вели себя в опасной ситуации, вопросы: «А как ты поступишь, если…».

Заниматься с детьми необходимо систематически. Обучение безопасному поведению — это работа не одного дня,  одной-двумя беседами ничего не достигнешь. Каждый навык безопасного поведения отрабатывается постепенно. Необходимо проверять на сколько усвоил воспитанник полученную от вас информацию, еще раз разъяснить то, что оказалось непонятным. Соблюдение правил безопасности ребенком должно быть доведено до автоматизма.

Изучайте литературу, посвященную безопасности детей, даже если большинство правил известны вам, тем не менее, полезно узнать мнение на сей счет людей, профессионально занимающихся этим делом: психологов, педагогов, сотрудников милиции.

Но помните: все ваши усилия могут быть сведены на нет, если вы сами в повседневной жизни пренебрегаете правилами безопасного поведения.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Расскажите детям

о правилах личной безопасности

1. 1. Избегай больших скоплений людей

Большое скопление людей (толпа), чаще всего бывает в месте проведения концертов, спортивных соревнований, митингов и демонстраций, а также в транспорте в утренние и  вечерние часы.

Оказавшись в толпе, не стремись попасть в самое плотное скопление людей, старайся избегать центра толпы и ее края.

Запомни!

В толпе веди себя спокойно и миролюбиво, не поддавайся панике или агрессивному настроению людей. Не делай резких движений, старайся выполнять указания организаторов.

А что, если…

Если ты оказался в движущейся толпе, то старайся уклоняться от всего неподвижного (деревья, тумбы), чтобы тебя к ним не прижало. Не цепляйся ни за что руками, напор толпы сдержать невозможно.

Если у тебя что-то упало, ни в коем случае не пытайся это поднять, ты можешь упасть, а это очень опасно.

Если ты упал, то постарайся быстро встать, для этого упрись одной ногой в землю и резко выпрямись по ходу движения людей.

1. 2. Не ходи в отдаленные и безлюдные места

Возвращаясь домой или по пути куда-то, старайся выбирать такой маршрут, чтобы идти по хорошо освещенным улицам, где всегда много людей. Избегай безлюдных мест, где может попасться злоумышленник. Это могут быть пустырь, парк, строительная площадка, закрытый домами двор и тому подобное. Вечером лучше вообще не выходить на улицу без взрослых.

Запомни!

Всегда старайся избегать опасных ситуаций. Если есть возможность убежать – убегай. Обязательно зови на помощь! Это не стыдно, это НЕОБХОДИМО!

А что, если…

Если ты возвращаешься домой вечером, позвони родителям, чтобы тебя встретили.

Если ты был в гостях, попроси, чтобы тебя проводили.

Лучше идти по улице в группе людей, вышедших из общественного транспорта.

Подземные переходы тоже лучше переходить в группе людей.

Если тебе показалось, что кто-то идет за тобой, заходи в магазины, аптеки. Обращайся за помощью к продавцам и кассирам. Попроси позвонить твоим родителям.

1. 3. Никогда никуда не ходи с незнакомцами

Бывают преступники, которые заманивают детей и разлучают с родителями, а потом мучают и обижают. Преступник может пригласить тебя посмотреть на что-нибудь интересное, или обещает что-то подарить, или говорит,  что ему нужна помощь, или зовет познакомиться с его детьми, или даже, говорит, что его прислала твоя мама. И выглядит он  таким добрым, хорошим и понимающим. Иногда он даже может послать другого ребенка, чтобы выманить тебя в другой двор или на улицу.

Запомни!

1. Никогда и никуда не ходи с незнакомыми и малознакомыми мужчинами, женщинами и детьми!
2. Твои родители всегда должны знать где и с кем ты находишься. Обязательно предупреждай их о своих передвижениях.
3. Ты НЕ ДОЛЖЕН слушаться незнакомых взрослых, будь с ними осторожным и неуступчивым.
4. Ты МОЖЕШЬ и ДОЛЖЕН защищаться от попыток увести тебя куда-либо. Защищайся любым способом, не бойся причинить вред нападающему на тебя взрослому человеку.

Твоя свобода, жизнь и здоровье – это самое главное!

А что, если…

Если тебя уговаривают куда-то пойти, не сказав родителям, твердо скажи: «Нет!» и быстро иди туда, где находятся знакомые тебе взрослые.

Если незнакомец тебя преследует, пытается схватить, то нужно кричать: «Он – чужой, я его не знаю!» и бежать за помощью. Освободившись, обязательно сообщи родителям о случившемся и позвони в милицию по телефону 02.

1. 4. Не заходи в подъезд вместе с незнакомым человеком

Нельзя впускать посторонних не только в свою квартиру, но  и в свой подъезд. Сейчас во многих домах установлены кодовые замки на двери подъезда. Коды известны жильцам и работникам коммунальных служб. Всем другим людям код знать не нужно, поэтому, если кто-то попросит тебя сообщить код – не говори.

Особенно опасно заходить одновременно с незнакомцем. Он может оказаться грабителем и напасть на тебя. А может оказаться квартирным вором и проводить тебя до квартиры, а увидев, что ты открываешь дверь ключом, втолкнуть тебя в квартиру и войти следом.

А что, если…

Если вместе с тобой в подъезд собирается войти незнакомый человек, а дом оборудован домофоном, то перед входом в подъезд набери номер своей квартиры и попроси родителей тебя встретить.

Если на лестничной площадке есть посторонний человек, не следует открывать дверь, лучше сделать вид, что ты проходил мимо и постучать к соседям или уйти обратно.

Если на тебя нападают в подъезде, поднимай шум, кричи: «Пожар!», привлекай внимание соседей, старайся выскочить на улицу, защищайся любым способом, не бойся причинить взрослому человеку боль. Освободившись, обязательно сообщи родителям о случившемся и позвони в милицию по телефону 02.

1. 5. Не общайся с религиозными пропагандистами

Иногда на улице можно увидеть нормальных с виду людей или людей в нелепой одежде, которые что-то бормочут себе под нос или суют прохожим в руки брошюрки, просят сделать пожертвование или настойчиво предлагают посетить собрание.

Никогда не поддерживай с такими людьми разговор. Даже если человек обещает тебе решить все твои проблемы, даже если он ласков и заботлив, и «искренне» интересуется тобой – это незнакомец. А с незнакомцами разговаривать, нельзя.

Если на какие-то духовные собрания тебя приглашают знакомые люди, ты должен спросить разрешения у родителей, но лучше всего – не ходить. Возможно, это собрание религиозной секты, где влияют на психику людей, что может быть для тебя опасно. В сектах нарушают права человека, разрушают его психику и превращают в зомби, послушного любому приказу.

А что, если…

Если ты попал на какое-то собрание, где все хором выкрикивают какие-то слова и фразы, слушают непонятную музыку и странно себя ведут, НЕМЕДЛЕННО уходи оттуда. Если тебя не отпускают, то не стесняйся поднять крик, шуми, вырывайся и убегай.

Обязательно расскажи родителям о своем контакте с религиозными пропагандистами.

1. 6. Не впускай посторонних в свою квартиру

Есть такие преступники, которые занимаются квартирными кражами, то есть воруют вещи из чужих квартир. Для того, чтобы попасть в квартиру они придумывают разные уловки. Чтобы не пострадать от квартирного вора, нужно соблюдать несколько правил.

Запомни!

Прежде, чем открыть дверь – посмотри в дверной глазок, спроси, кто пришел. Если ты дома один, то не открывай дверь никому, даже если люди говорят, что они из милиции или почты.

А что, если…

Если незнакомый человек за дверью просит принести попить или разрешить позвонить или оказать ему помощь, то, не открывая двери, объясни, где находится ближайший магазин, аптека или телефон-автомат. Не говори, что ты дома один.

Если тебе нужно выйти из квартиры, посмотри сначала в дверной глазок – нет ли за дверью посторонних.

1. 7. Избегай общения с пьяным человеком

Пьяный человек не преступник, но он опасен для окружающих тем, что не контролирует свое поведение. Зачастую, люди протрезвев, даже не помнят, что они делали в пьяном виде. Поступки пьяного человека непредсказуемы и часто агрессивны.

Запомни!

Общение с пьяным человеком, особенно незнакомым, может быть опасно. Особенно опасны пьяные компании молодых людей. Никогда не провоцируй пьяного человека, не отвечай на его реплики.

А что, если…

Если ты увидел впереди пьяного человека или компанию, лучше перейти на другую сторону улицы.

Если пьяный человек заговаривает с тобой, отвечай: «Извините, я спешу» или вообще не отвечай, и сразу быстро уходи.

1. 8. Никогда не соглашайся, если тебя заставляют держать что-то в тайне

Тайны и секреты – это всегда очень интересно. Бывают секреты хорошие, радостные: например, вы с мамой договорились сделать бабушке подарок и, до праздника, храните это в секрете. А бывают секреты нехорошие. Например, если ты нарушил какой-то запрет и побоялся признаться в этом родителям. А еще бывают секреты и тайны опасные: когда взрослый человек или подросток просит или заставляет тебя держать что-то в секрете. Это означает, что взрослый совершил что-то недопустимое и боится, что об этом узнают.

Запомни!

Даже если тебе нравится этот человек, ты не должен хранить его тайну. Не держи ничего в тайне от родителей. Тем более, никто не смеет угрожать тебе и запугивать, чтобы вынудить хранить тайну. Обязательно расскажи родителям, если взрослый человек просит хранить в секрете что ты с ним знаком или встречаешься. Особенно, если он просит молчать о ваших играх, прикосновениях и т.п.

А что, если…

Если любой взрослый, даже самый близкий, требует от тебя сохранять что – либо в тайне, обязательно расскажи об этом родителям, взрослому, которому ты доверяешь. Неважно, что это за человек, неважно, что он тебе говорит. Дети не отвечают за слова и действия взрослых. Обязательно поговори с родителями, пускай взрослые решают такие проблемы.

1. 9. Не вступай в разговор с незнакомцами на улице

Среди людей на улице тебе может встретиться мошенник. Это преступник который обворовывает людей с помощью обмана. Они могут предложить сыграть в какую-нибудь лотерею или игру, предложить что-то выгодно купить, пообещать предсказать будущее или попросить о помощи. Чаще всего мошенники очень обаятельные, они могут убедить и обмануть свою жертву (вспомни кота Базилио и лису Алису из сказки про Буратино).

Запомни!

Ты НЕ ДОЛЖЕН слушаться незнакомых взрослых, будь с ними осторожным и неуступчивым.

Случайные люди на улице ничего хорошего не предложат.

А что, если…

Не разговаривай с незнакомыми людьми, если они заговаривают с тобой. Отвечай: «Извините, я спешу» или не отвечай вообще, и сразу быстро уходи.

1. 10. Не принимай подарки и угощения от незнакомых людей

Некоторые преступники, чтобы заманить ребенка и вызвать его симпатию, «подружиться», предлагают подарки или конфеты, печенье. Они считают, что если ты взял у взрослого подарок, то тебе будет неловко отказать ему в какой-то просьбе, что ты будешь слушаться этого человека и считать его своим  другом. Или, «подарив» тебе какую-то игрушку, чужой потом может обвинить тебя в воровстве и угрожать тебе.

А угощение, которое предлагает тебе чужой человек на улице, может быть и отравленным (как в сказке про Белоснежку).

Что-то взять ты можешь только у знакомого человека и только в присутствии родителей.

Запомни!

1. Не принимай подарки от незнакомых людей.
2. Ты НЕ ДОЛЖЕН слушаться незнакомых взрослых, будь с ними осторожным и неуступчивым.

1. 11. Если кто-то тебя преследует, обратись к милиционеру или другому взрослому

Может случиться так, что к тебе кто-то начнет проявлять пристальное внимание, которое тебе неприятно: идти за тобой следом, или медленно ехать вдоль тротуара на машине; пытается заговорить с тобой. Это может быть взрослый человек, или группа подростков, пьяный человек. Вступать в общение с ними может быть опасно.

Запомни!

1. Не разговаривай с незнакомыми людьми, если они заговаривают с тобой. Отвечай: «Извините, я спешу» или не отвечай вообще, и сразу быстро уходи.
2. Ты НЕ ДОЛЖЕН слушаться незнакомых взрослых, будь с ними осторожным и неуступчивым.
3. Ты МОЖЕШЬ и ДОЛЖЕН защищаться от попыток увести тебя куда-либо. Защищайся любым способом, не бойся причинить вред нападавшему на тебя взрослому человеку.
4. Ты МОЖЕШЬ и ДОЛЖЕН обратиться за помощью.

А что, если…

Если тебя преследуют, то избегай безлюдных улиц и дворов, иди туда, где много людей, заходи в магазины, аптеки. Помни ты можешь обратиться за помощью:

—       к людям в форме: милиционерам, военным, пожарным, охранникам;

—       к людям находящимся на рабочих местах: в магазине, аптеке, в больнице, поликлинике, школе.

1. 12. Если с тобой грубо или странно обращаются – обязательно расскажи взрослому, которому ты доверяешь

Бывают преступники, которые стараются «подружиться» с детьми для удовлетворения своих потребностей. Но дружба и любовь между взрослым и ребенком никогда не предполагает раздеваний, касаний или поцелуев запретных мест. Тот взрослый, который так поступает с ребенком, совершает уголовное преступление и должен сидеть в тюрьме.

Ребенок имеет право также и на защиту от грубого обращения, насилия, избиения. Физическое насилие над ребенком также является уголовным преступлением.

Запомни!

Твое тело – это твоя собственность. Никто не имеет права  трогать тебя без разрешения, грубо обращаться с тобой, принуждать к чему бы то ни было.

Никому не разрешай прикасаться к интимным частям твоего тела.

Если кто-нибудь протянет  туда руку, скажи,  что без разрешения мамы или папы ты не можешь позволить дотрагиваться до этого места. А потом сразу расскажи родителям об этом случае. Ребенок не виноват в том, что с ним делают  взрослые.

А что, если…

Если любой взрослый, даже самый близкий, предлагает тебе сделать что-то неправильное или неприятное, куда-то пойти, раздеться, показать себя – не делай этого. Скажи: «НЕТ» и громко позови на помощь, скажи громко: «Этот дядя меня трогает!» Обязательно расскажи об этом родителям, взрослому, которому ты доверяешь.

Если тебя бьют и грубо с тобой обращаются, даже если это близкие люди, обязательно расскажи об этом тому взрослому, которому ты доверяешь, попроси защитить тебя.

Ты не можешь быть виноватым в том, что делают взрослые, поэтому, никогда не стесняйся рассказать об этом, ничего не держи в тайне.

1. 13. В незнакомой обстановке не отходи от взрослого

Твои родители очень любят тебя и боятся с тобой разлучиться. Они всегда должны знать, где ты находишься, тогда они смогут обеспечить твою безопасность. В незнакомых местах, особенно в чужом городе или в другой стране есть большая опасность потеряться. Родителям будет очень трудно найти тебя.

Обязательно твердо выучи:

—       фамилию и имена (свое и родителей);

—       свои домашний адрес и телефон (мобильные телефоны родителей);

—       название и адрес гостиницы (если ты в другом городе).

Запомни!

Если ты хочешь отойти от родителей, обязательно их предупреди и спроси разрешения. Если тебе не разрешили уходить, не нужно своевольничать – это опасно!

Если ты все же нарушил запрет родителей, то не бойся возвращаться один даже если они будут ругаться, это от того, что они очень волнуются за тебя.

А что, если…

Если ты только что был рядом с родителями, а теперь их не видишь, не паникуй. Может быть, ты не заметил, как они прошли вперед или свернули за угол. Такое может случиться в магазине, на концерте в толпе людей. СТОЙ НА МЕСТЕ. Они немедленно вернуться, как только заметят твое отсутствие. Если ты будешь бегать и метаться, то найти тебя будет гораздо труднее.

Если ты ушел без разрешения и не знаешь куда возвращаться, обращайся за помощью:

—       к людям в форме: милиционерам, военным, пожарным, охранникам;

—       к людям находящимся на рабочих местах: в магазине, аптеке, в больнице, поликлинике, школе.

Попроси их позвонить твоим родителям. Ни в коем случае нельзя уходить из людных мест с посторонними людьми, которые обещают отвести к родителям.

1. 14. Не входи в лифт с незнакомым человеком

В лифт можно входить, только убедившись, что рядом нет постороннего человека, который войдет следом за тобой.

Если в лифте уже находится незнакомый человек, не входи в кабину. Особенно, если этот человек приглашает тебя войти.

А что, если…

Если все же оказался в лифте с незнакомцем, не поворачивайся к нему спиной и наблюдай за его действиями.

Если на тебя напали в лифте, кричи, шуми, стучи по стенкам кабины. Защищайся любыми способами. Постоянно нажимай кнопку ближайшего этажа и кнопку вызова. Если двери лифта открылись, постарайся выскочить, не прекращая при этом громко кричать. Лучше всего кричать «Пожар!», на такой крик соседи среагируют быстрее. Освободившись, обязательно сообщи родителям о случившемся и позвони в милицию по телефону 02.

1. 15. Не садись в чужую машину без родителей

Никогда не садитесь в чужие машины, даже если за рулем сидит женщина, если человек называет себя знакомым или другом твоих родителей, не соглашайся ни на какие предложения, например, отвезти тебя домой.

Не соглашайся на предложения случайных знакомых или посторонних людей остановить машину и вместе добраться до дома.

Запомни!

Если рядом с тобой тормозит машина, отойди как можно дальше от нее.

А что, если…

Если тебя пытаются насильно затащить в машину, привлеки внимание окружающих людей, кричи: «Это чужие, я  их не знаю, меня зовут… мой телефон… позвоните моим родителям!»

Если тебя усадили в машину, постарайся вызвать рвоту, описайся, постарайся порвать сиденье. Сопротивляйся! Делай все, чтобы оказаться непривлекательной жертвой.

Если машина тронулась с места, то открой дверь, постарайся разбить или открыть окно, то есть сделать все, чтобы привлечь к машине внимание других водителей. Если перекресток патрулируется или ты увидел милиционера, постарайся вывернуть руль, чтобы обратить внимание сотрудника милиции.

1. 16. Если ты идешь один, не надевай броскую одежду, дорогие украшения

Если ты куда-то идешь один, особенно вечером, не нужно надевать очень яркую и дорогую одежду, украшения, брать с собой ценные вещи и большое количество денег. Ты можешь привлечь внимание грабителя – преступника, который открыто отнимает имущество, угрожая насилием. Грабители всегда агрессивны и очень опасны. При сопротивлении они могут нанести жертве травмы.

Запомни!

Нападают уличные грабители обычно в темных переулках, парках, безлюдных и неосвещенных местах, поэтому старайся таких мест избегать.

Попроси взрослых тебя проводить и встретить. Идя вечером по улице дорогие украшения лучше снять и спрятать в сумочку.

А что, если…

Если на тебя напали с целью похищения имущества – отдавай все и сразу. Запоминай все что видишь и слышишь, обращай внимание на особенности внешности и поведения грабителя. Освободившись, обязательно сообщи родителям о случившемся и позвони в милицию по телефону 02.

1. 17. Будь вежлив с окружающими. Извинись, если причинил другому беспокойство

В основе подлинной вежливости лежит доброжелательность. Очень важным принципом в обществе является поддержание нормальных отношений между людьми и стремление избежать конфликтов. В свою очередь уважение и внимание можно заслужить лишь при соблюдении вежливости и сдержанности, поэтому, ничто не ценится окружающими нас людьми так дорого, как вежливость и деликатность.

Не смотри пристально на окружающих и не показывай пальцем.

Дурными манерами принято считать привычки громко говорить, не стесняясь в выражениях, развязность в жестикуляции и поведении, агрессивное и неуважительное отношение к другим людям.

Хорошими манерами считаются скромность и сдержанность человека, умение контролировать свои поступки, внимательно и тактично общаться с другими людьми.

Используемые источники

1. Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность. ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2003
2. Данилова Т. А. Программа «Светофор». Обучение детей дошкольного возраста Правилам дорожного движения. — СПб.: «Детство пресс», 2009
3. Дидактические карточки для ознакомления с окружающим миром. Безопасность в доме. ООО «Маленький Гений-Пресс», 2010
4. Дидактические карточки для ознакомления с окружающим миром. Правила личной безопасности. ООО «Маленький Гений-Пресс», 2010
5. Дидактические карточки для ознакомления с окружающим миром. Безопасное поведение в природе. ООО «Маленький Гений-Пресс», 2010
6. Ковалько В. И. Игровой модульный курс по ПДД, или школьник вышел на улицу. – М.: ВАКО, 2008
7. Косова Г. Школа безопасности для малышей «Осторожным надо быть», М.: 2009
8. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма в начальной и средней школе. / Авт.-сост. В. В. Шумилова, Е. Ф. Таркова. – Волгоград: Учитель, 2007
9. Соколова О.В. Правила поведения в опасных ситуациях. М.: Литера, 2010
10. Формирование культуры безопасного поведения у детей 3-7 лет: «Азбука безопасности», конспекты занятий, игры / Авт.-сост. Н. В. Коломеец. – Волгоград: Учитель, 2011
11. Http:plotnikova.ucoz.ru